在资源有限的情况下 学校找到了保持音乐项目协调的方法

据《海辛格报告》称，尽管该地区贫困程度很高，但俄勒冈州波特兰市的大卫道格拉斯高中是领导者确保所有感兴趣的学生都有机会加入乐队的机会之一。

大卫道格拉斯学区是获得“音乐教育最佳社区”奖项的623个学区之一，尽管超过一半的学生有权享受免费或减价午餐。这个令人垂涎的奖项被全国各地用来敦促学校董事会保留音乐项目。

同样投资音乐教育的是圣安东尼奥独立学区，学校董事会在2018-19和2019-20学年将艺术预算提高到270万美元。董事会决定半年后，该地区还获得了“最佳音乐教育社区”奖。

根据美国教育部的两份报告，虽然艺术通常不被认为是毕业的要求，但音乐课程比20年前在更多的学校受到欢迎。美国大部分地区都有音乐节目，90%是为低收入人群服务的，而96%适合高收入地区。虽然音乐教育是因为越来越重视标准化考试结果而趋于落后的学科之一，但音乐教育已经回归到教育整个孩子的方向，音乐是艺术方程式中的关键部分。

例如，盐湖城学区是音乐和艺术节的优先区域之一，尤其是在一流学校。因为这些学校通常一天有更多的时间，因为他们需要额外的指导，SLCSD可以为更广泛的学科建立强化课程。

乐器价格昂贵，但在预算或资源有限的地区，有时可能难以提供音乐节目(尤其是乐队)。数据显示，通过毕业率和考试分数，这方面的努力——可能是在当地社区或与国家艺术和音乐机构合作——得到了回报。全国音乐商人协会(NAMM)的研究表明，开设音乐课程的学校的毕业率和出勤率分别为90.2%和93.3%，而不开设音乐的学校为72.9%和84.9%。基础。