许多农村地区正面临着教育危机

密西西比州可能在今年的《国家教育进展评估》中表现出最大的进步，但在该州的农村地区，四分之一的学生生活贫困，毕业率低于全国平均水平，只有少数学生可以获得“高级学位”学分。字体这就是为什么它在“为什么要解决农村问题”中被评为最重要的“高度优先”州，这份报告是由农村学校和社区信托基金、大学理事会和AASA/学校管理者协会于周四发布的。

在农村地区，北卡罗来纳州和阿拉巴马州排名第二，其次是俄克拉荷马州、南达科他州、西弗吉尼亚州、佐治亚州、南卡罗来纳州、路易斯安那州和佛罗里达州。近年来，在许多州，包括乔治亚州和西弗吉尼亚州，农村学校的学生人数都有所增加。

这份报告的作者写道：“尽管一些农村学校和地方正在蓬勃发展，但其他地方继续面临着迫切的儿童教育和福利。”在最新的NAEP数学和阅读成绩中，农村地区的学生比非农村地区的学生略好，但在许多州，农村地区的贫困学生和非贫困学生之间的差距很大。

在美国，近五分之一的学生(约930万)在农村学校上学，许多地区的贫困和学生流动性很高。西部各州——内华达、亚利桑那、华盛顿、科罗拉多和爱达荷——农村地区的学生流失率最高。

总的来说，该报告旨在提请决策者注意农村地区面临的问题。作者写道：“许多农村学生不为州决策者所知，因为他们生活在教育政策被高度可见的城市问题所主导的州。”

尽管之前的报告主要关注NAEP分数来衡量农村学校学生的学习状况，但第九版报告更加重视大学入学准备。作者发现，与中国大学生相比，农村地区的大三学生更有可能参加双招生计划来获得大学学分。这些数据来自美国教育部的民权数据收集。

然而，研究人员发现，如果州政府对初中生和高中生通过至少一门AP考试的百分比进行排名，他们不太可能对学生获得双招生计划的机会进行排名。“有人建议学校可以推广这些数据。也说明农村贫困率越低，学生通过AP考试的可能性越大。