高等教育的创新不是一个选项 而是必不可少的

大部分新生由非传统或后传统学生组成。这些学生因为工作或照顾责任，忙于学习和通勤，接受了不平衡的高中教育。他们是家里第一批上大学的，越来越多的人把英语作为第二语言。

因为学生和家长的侧重点变了。

绝大多数学生期望从他们的教育中获得回报。很少有学生说上大学的原因是为了发展一种人生哲学，或者成为一个更全面、更有教养的个体。学生和家长想要投资回报——不幸的是，很多专业的投资回报实际上是下降的。因为人们对毕业率、教学和设施质量以及学生服务范围的期望急剧上升。

评估师、立法者和家长都认为毕业率需要提高，获得学位的时间需要加快，成绩差距需要缩小，需要更加关注高质量的教学和学生的学习结果。对护理标准的期望也提高了。大学的选择越来越取决于校园设施的质量、学生支持服务和学生生活的活力。因为高等教育生态系统变了。

近年来，高等教育的竞争越来越激烈。甚至当地和地区的4年制大学也面临着来自双学位/早期大学课程、社区大学、其他地区校园和在线提供商的财务威胁。因为我们的教学往往是过时的。很多时候，我们的教学缺乏学习和评价科学的知识。它往往不注重结果。在很大程度上，它仍然是一个通用的模型，而不是个性化的，适合各种学生的学习需求。

因为高校的财务模式压力很大。假设收入增长超过通胀率3%的商业模式将不再是可持续的。为了蓬勃发展，各机构必须变得更具企业家精神，尽可能削减成本，并通过使用新的渠道，如知识产权、合同研究、辅助企业、专业硕士课程和继续教育，探索新的收入来源。因为经济在快速变化，雇主期望的技能也在变化。

我们的课程往往不能提供一个进入职业的窗口，也不能提供充分的职业准备。企业需要具有广泛技术和软技能的员工，他们需要协作，并能从多个领域创建解决方案。一个领域的深度培训已经不够了。在就业市场上最具竞争力的毕业生是那些掌握了市场需要的技能、综合跨学科教育和实践经验的人。