印度必须有更多地理和社会深度教育的机会

《2018-19年全印度高等教育概览》显示了该领域的关键积极进展。总入学率，即18-23岁接受过高等教育的学生占该群体总合格人口的比例，从2014-15年的24.3%提高到2018-19年的26.3%。女性入学率从2017-18年的47.6%上升到2018-19年的48.6%。

但报告也强调了两大挑战。第一，高等教育的基础设施偏向不到10%的地区，这些地区占全国所有大学的30%以上。这些地区大多位于印度南部或西部。该国东部和东北部没有一个地区进入前十名。第二个令人担忧的方面是弱势群体在高等教育中的代表性。

铸币局对官方数据的分析显示，2018-19年在册种姓(SC)入学率比法定配额低15%，在册部落(ST)入学率未达到规定配额。在许多大邦，如UP、比哈尔、泰米尔纳德和喀拉拉邦，2018-19年接受高等教育的学生中，不到20%是在册种姓或在册部落。

缺乏教育机会(由于离家近的机构少、社会经济障碍或歧视)使许多年轻人无法充分发挥他们的潜力。这也削弱了印度的经济潜力。接受教育对边缘化人群尤为重要，因为这是他们取得进步的唯一工具。印度必须增加地理和社会深度教育的机会。