七位大学领导思考加拿大高等教育的未来

未来20年加拿大大学会有怎样的变化？他们将面临哪些挑战，未来又将面临哪些机遇？为了纪念大学事务60周年，我们问了代表不同地区和不同地区的大学企业的7个人类似的问题。

他们谈到了他们的梦想，即更好地代表世界学者努力的大学，财务问题，他们如何服务学生来激励和教授他们，以及快速的技术变革带来的机遇和风险。最重要的是，他们肯定了大学在帮助社会应对我们时代最严峻的挑战方面发挥着至关重要的作用，这些挑战包括气候变化、信息错误和不容忍的危险。

我还担心，独立的、高薪的终身职位和合同以及长期授课教师之间的学术工作正变得越来越分化。当越来越多在本科教学中扮演重要角色的人不觉得自己是受聘组织的一部分时，这就会在学术管理、学生体验和我们的学术理念上产生问题。

在中国对真相与和解委员会的回应中，加拿大大学有很大的机会发挥重要作用。这个多代项目需要大学和自治的土著高等教育机构之间建立新的伙伴关系——我们如何相互帮助？-在我们的大学中为土著人的声音和领导能力作出新的治理安排和新的机制。我们将如何本着和解的精神创建加拿大大学？育空学院在从大学向大学过渡期间一直致力于这项工作。

我受到世界各地不断发展的教育的启发，这有可能建立新的国际关系和伙伴关系，新形式的学生和教师流动，以及与世界各地学者合作的新机会。在理想情况下，这将导致与全球南方的更大关系。大学会更好的为社会举起一面镜子，因为这面镜子会被更广泛的理解。

我们一直在努力发挥大学的巨大潜力，我认为这种不断增长的全球教育范围将使我们更接近这一点。

随着大学继续使其服务的学生多样化，我看到越来越多的个性化计划、交付方式和学生服务的发展。课程将变得越来越模块化和跨学科，学习将通过基于能力的模式而不是基于学分的模式进行认证。体验式学习将从根本上整合，使学生能够将课堂学习、基于社区的研究、志愿服务和工作场所体验结合起来。

面对公共资金的限制，许多大学将通过计划创造替代收入来源，以满足雇主和在职专业人员的劳动培训需求。新技术为机构提供了共享资源、师资、课程和证书的潜力，而不管它们的地理位置如何，但我们当前的资金和预算模式仍然不鼓励这样做，因为它促进了竞争之上的合作。

未来几十年，机器学习和人工智能将在狭义的技术和专业任务上超越人类。人类的优势将在于人际交往和社交技能、创造性和战略性思维、利用广泛的跨学科环境的能力、道德和跨文化能力以及企业家的思维能力——人文学科和跨学科项目灌输的技能。尽管目前对专业和以职业为导向的项目很感兴趣，但挑战仍然是保持我们提供这些主题的能力。

这需要考虑如何重新包装传统学科，以吸引职业学生和其他人。这些科技巨头已经在开发互动和响应的“智能”教科书、人工智能导师和在线交付平台，以及相关的微证书，这些都可以吸引非传统学生。风险在于公立教育机构可能会被这些替代方案淘汰。