三国鼎立教案：从官渡之战到赤壁之战的历史探究

【知识与能力】

本课将聚焦于教材中涉及的基本人物、事件、时间，并以此作为学生对知识的掌握要求。其他内容只要求学生一般了解。

【过程与方法】

培养学生运用历史唯物主义观点和方法的能力，从多种角度分析历史事件。

提高学生的思维能力，将阅读、听讲、识记等多方面信息综合处理。

锻炼学生的口头表达能力，培养其灵敏的思维品质。

【情感态度与价值观】

引导学生批判地继承曹操、诸葛亮的道德和精神。

帮助学生理解国家兴衰、个人成就和个人成败的原因。

【重点与难点】

重点：赤壁之战和三国鼎立局面的形成。

难点：如何理解历史人物的作用与人民创造历史的动力之间的关系。

【课时安排】

本课为1课时的新授课。

【教学方式】

采用以讨论为中心的综合启发式教学。

【教具准备】

地图册、官渡之战和赤壁之战的多媒体资料、三国鼎立图。

【授课流程】

复习上一节课的内容，并提出问题导入新课。

讲解新课内容，包括三国鼎立的背景、官渡之战和赤壁之战的经过等。

通过多媒体资料展示《三国演义》主题曲，引导学生思考是非成败转头空的人生哲理。

组织学生讨论：戏曲中的曹操与历史中的曹操有何区别？如何评价曹操？引导学生全面、客观地评价历史人物。

总结本课知识点，并布置作业。

【板书设计】

详细的板书设计包括官渡之战的时间、参与方；赤壁之战的时间、参与方及三国鼎立的格局等。