神奇的克隆教案：探索克隆技术的奥秘与影响

教学目标：

知识积累：掌握“囊、克隆、蟾蜍、胚胎、鳞片、脊椎、两栖”等词的读音、字形、词义，理解“繁衍、相安无事”的词义，并学会运用。

能力提升：整体感知文章，根据阅读要求训练学生筛选信息，概括内容要点，逐步提高阅读科普文章的能力。

思维培养：理清文章的说明顺序，并理解这样安排的好处。理解文章运用的说明方法，探究作者说明的技巧。

情感态度与价值观：体会学习科学家们严谨、求实、锲而不舍的态度和精神，树立正确的科学观，全面看待科学技术的发展，实现科学精神和人文关怀的统一。培养求真的科学精神以及提高学生的环保意识。

教学重点：

了解有关克隆的知识和克隆研究的动态。

理清本文的说明顺序，把握本文所运用的说明方法。

揣摩语言，体会说明文的科学性。

教学难点：

理清“克隆鲫鱼出世前后”的说明顺序，理解这样安排的原因。

对文章结尾一段话的理解。

教学过程：

一、导入新课

利用多媒体资源展示相关图片和简短介绍，引导学生初步了解克隆技术。思考问题：“什么是克隆？它奇妙在哪里？”激发学生的好奇心和探究欲望。

二、自由朗读，整体感知

学生快速阅读课文，思考问题：用简洁的话条理清楚地介绍什么是克隆？克隆的作用？学生读课文时，以轻音乐陪衬，出示克隆绵羊、鱼、牛等动物的图片））。

（认识一个新事物应由简到繁，由易入难。同时用音乐是为了陶冶学生，语文课不仅是文字语言的载体，乐曲也是对学生进行美感的熏陶的一种方式。）

三、研读探究，知识抢答

小标题的作用：课文使用了四个小标题，使全文内容层次分明，条理清楚。小标题的使用使文章结构清晰，有助于读者理解文章的层次和内容要点。同时，小标题也起到了吸引读者注意力的作用，使文章更具可读性。

“克隆”的定义与特点：“克隆”是指通过无性繁殖产生与原个体有完全相同基因组的后代的过程。其突出特点是来自一个祖先，无性繁殖。在文中，作者使用了作诠释和举例子两种说明方法来解释“克隆”。

实验顺序的安排：作者在介绍“克隆”实验时，没有按照时间顺序来组织材料。而是先从大家熟悉的马铃薯和葡萄谈起，再用一根柳枝来具体说明“克隆”，最后讨论动物甚至人的“克隆”。这样的安排有助于由浅入深地引出较为抽象和复杂的“克隆”概念，符合读者的认知规律。同时，也体现了作者的写作技巧和谋篇布局的能力。

“多利”羊的诞生意义与影响：“多利”羊的诞生标志着克隆研究取得新发展和重大突破。这一成果对于医学和生物学研究有着重要的意义和应用前景。同时，“多利”羊的诞生也引起了全球范围内的广泛关注和讨论，对伦理道德和人类未来的发展提出了新的挑战和思考。

第二部分与第三部分的关系：第二部分为第三部分写克隆羊“多利”的诞生提供了科学基础，做好了下文的铺垫。通过第二部分的介绍，读者可以了解到“多利”羊诞生的背景和前提条件。而第三部分则是在第二部分的基础上展开具体的克隆实验和结果的介绍。两者之间存在着逻辑上的联系和连贯性。

克隆技术的利弊分析：克隆技术作为一项新兴的生物技术，具有很多潜在的益处和弊端。文中提到了克隆技术可以用于繁殖具有高附加值的牲畜、拯救珍稀动物、治疗人类疾病和延长人类寿命等方面的好处。但同时也指出了克隆技术带来的伦理道德问题和可能对生态平衡造成潜在威胁的弊端。这样的分析有助于引导读者全面客观地看待克隆技术的发展和应用前景。