《爬山虎的脚》说课稿：引导学生细致观察的探索之旅

下午好！

今天我说课的内容是九年义务教育人教版第7册的课文《爬山虎的脚》第二课时。这篇课文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。通过学习这篇课文，旨在引导学生留心和细致地观察周围的事物，养成认真观察的好习惯。

一、教材分析

《爬山虎的脚》这篇课文不仅描绘了美丽的景色，还教给我们观察周围事物的方法。根据新课程标准、本组课文训练的主要意图和学生的实际，我们确定了本课的教学目标。

知识目标：理解课文中的重点词句，了解爬山虎的脚的特点。

能力目标：学习作者细致观察的方法，培养学生的观察能力。

情感目标：激发学生留心观察周围事物的兴趣，培养学生对大自然的热爱。

二、教学重点

通过词句的理解，了解爬山虎脚的特点。

三、教学难点

爬山虎是怎样向上爬的？

四、教具准备

课件、彩色笔、画纸

五、教法和学法

结合本课的特点和本组课文的训练重点，以读书训练为经，语言文字训练为纬，开发全脑为桥，调动学生的多种感官参与学习过程，以学生饶有兴趣的说、演、画、议，来代替教师单一的讲、管形式。在艺术的熏陶下激发学生兴趣，在兼容并举中力求最大限度地发挥学生的自主性、主动性、发展性、创造性，从而达到激发兴趣、理解感悟的境界。

六、教学过程

（一）创设情景，激趣导入

在阅读教学中创设情境十分重要，它往往先声夺人，引人入胜。我利用多媒体再现与课文有关的情景，让学生感受大自然的美妙，激发探究新知识的欲望。同时以“你们知道在这一大片绿油油的叶子里面藏着什么？”这个问题设置悬念，激发学生探究新知识的欲望。

（二）合作探究、深入研读

让学生通过合作学习来理解课文。首先让学生自己读书，找一找爬山虎的脚长在什么地方？它是怎样向上爬的？然后让学生结合课文中的图片和句子来理解爬山虎是怎样向上爬的。接着让学生表演一下爬山虎是怎样用脚向上爬的。最后再通过多媒体课件向学生展示爬山虎向上爬的过程。这一环节的教学，通过多媒体课件再现爬山虎向上爬的过程，让学生在观察中理解了课文内容，突破了难点。同时通过表演等形式培养了学生的观察和口头表达能力。

（三）总结全文，指导学法

总结全文时我设计了这样一个问题：“学习这篇课文，我们在观察方面有哪些收获？”学生提出了很多问题，如：要认真细致地观察周围的事物；观察时要抓住事物的特点；观察时要按顺序进行等等。这些问题的提出正是学生学习这篇课文所得到的收获，也是本节课所要达到的教学目标之一。同时我还告诉学生“观察是写作的基础”，让学生养成认真观察的好习惯。

（四）拓展文本，延伸课堂

“一节好课的结束应该是课外阅读的开始。”为了把学生引向更广阔的阅读天地，我设计了这样的作业：以《我发现 的秘密》写片段。将学生带入大自然的课堂，进一步去发现大自然的奥秘！