钓鱼的启示说课稿：引导学生感悟道德抉择与启示的力量

《钓鱼的启示》说课稿

尊敬的各位领导、老师，大家好！今天我要说课的内容是《钓鱼的启示》。这是一篇富有哲理、给人启示的文章。五年级的学生们，已经具备了一定的语言学习基础和认知能力，所以我将结合他们的特点，制定以下教学目标：

掌握11个生字，能正确读写“捕捞”等词语。

理解父亲让我放回鲈鱼的真正意义，以及我从钓鱼中获得的启示。

体会我和父亲的心理变化过程，并能概括我的心情变化。

本课的教学重点和难点如下：

重点：理解父亲放回鲈鱼的理由和我的启示。

难点：学习作者对人物内心活动的细致描写。

为了更好地完成教学任务，我将采用直观教学法、小组合作探究法和朗读法进行教学，引导学生通过朗读、圈点批画法来学习课文。

教学环节分为以下四个部分：

一、谈话导入，揭示课题

1、我会通过与学生交流生活中的启示，引出本文课题。然后请学生查阅工具书，理解“启示”的含义，为深入理解文章中心做铺垫。

二、整体感知，检查预习

2、我会让学生自读课文，整体感知文章内容。然后通过大屏幕出示本课词语，进行开火车读词，强调重点读音和字形的掌握。同时指导书写“翼”字，强调正确的笔画。

三、合作研读，深入探究

在这一环节中，我将组织学生小组合作交流，围绕“为什么我不愿意把鲈鱼放回湖里，而父亲却坚持要我这么做”的问题展开讨论。学生汇报自学情况时，通过分析人物的心情变化来感受道德抉择的艰难。最后出示课后思考题，体会道德实践的勇气和力量。

四、拓展延伸，布置作业

在本环节中，我会引导学生思考生活中遇到的类似诱惑，并鼓励他们分享自己的故事。最后布置作业：根据提示写句子：“三十四年前的那个夜晚是一个怎样的夜晚？”以此巩固课堂所学内容。