吃水不忘挖井人：一份深入浅出的教案设计

教学目标：

掌握忘、挖等12个生字，会写井、乡等6个字。

正确、流利地朗读课文，培养对毛主席的崇敬之情。

初步理解饮水思源的道理。

教学重点：

认识忘、挖等12个生字，会写井、乡等6个字。

正确、流利地朗读课文。

教学难点：

感悟吃水不忘挖井人的含义。

课时安排：2课时

课前准备：

歌曲《我爱北京天安门》VCD或磁带。

毛主席的画像。

井和人们从井中提水的图片。

生字卡片。

教学过程：

第一课时

一、激发兴趣，导入新课

同学们，你们喜欢听歌吗？现在我们就来听一首歌。（播放歌曲《我爱北京天安门》）你们知道这首歌是在赞美谁吗？对，就是我们伟大的领袖毛主席。他曾经在江西瑞金领导革命，建立了红色政权。瑞金人民为了纪念他，就为他挖了一口井。每当提到这口井，瑞金人民都会深情地说：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席！”现在，我们就来学习这篇课文，了解毛主席和乡亲们之间发生的故事。（板书课题，生齐读课题）

二、初读课文，整体感知

范读课文，边听边思考：挖井人是谁？不忘挖井人的人又是谁？

回答问题，相机出示字词：席、战、士。生识记生字。

生自读课文，边读边圈出本课的生字，并画出文中的生词。小组交流识字方法。

指读课文，检查自学生字情况。

三、细读课文，感悟情感

自主识字、汇报方法。点拨：导：扩词。革：独体字。命：你记住了哪个字？士：与工区别。导、解可与形近字比较记忆。席、士可利用偏旁表义的特点识记。学生交流，相机指导写字。

同桌互读，合作探究。学生互相检查读文，重点纠正字音和断句方面的问题。结合课后第2题，探究毛主席为什么要挖井？他是怎样挖井的？村民们为什么要立石碑？石碑上刻着什么？讨论交流后明确：a．结合第一幅插图理解毛主席挖井的原因和怎样挖井的；b．结合第二幅插图理解吃水不忘挖井人的含义和村民们立石碑的意义；c．结合课题和最后一幅插图理解“吃水不忘挖井人”的含义。相机指导写字：忘、想、念。可利用形声字的特点识记，并通过扩词加以理解。注意指导“士”的笔顺，里面是个横折，最后一笔是竖。学生练习书写。

回归整体，总结收获。通过这节课的学习你都有哪些收获？学生交流各自的收获和体会。（可从字词学习、朗读课文、思想教育等方面谈）教师引导学生结合自身的收获或体会说说“饮水思源”的含义。板书设计：吃水不忘挖井人毛主席时刻想念石碑村民们不忘感恩吃水不忘挖井人思源