《师恩难忘》教案设计：深情回忆，感恩教师之心

教学目标：

掌握课文中的13个生字，理解由生字组成的词语。

正确、流利、有感情地朗读课文，并能连贯、通顺地复述“我”开学第一课的情景。

培养学生尊师、爱师、亲师的感情。

教学重点：

学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。

教学难点：

深入理解课文内容，体会作者对小学老师的感激和怀念之情。

教学过程：

一、导入新课，激发情感

师生共同交流对作者刘绍棠的了解。

导入新课，板书课题。

引导学生在预习的基础上，结合课后题，说说本课的主要内容。

二、初读全文，整体感知

自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

检查读书情况。

引导学生结合课后题，边读边思考：这篇课文讲了什么？引导学生从不同角度概括课文内容。

组织学生讨论：这篇课文应该怎样分段？教师帮助学生明确分段依据（按时间的先后顺序）及段与段之间的关系。

提出自己不理解的地方，请老师和同学帮助解答。

三、细读课文，品味情感

田老师爱编故事，对“我”有什么影响？请结合着7—10自然段，谈一谈你的看法。在讨论中引导学生感悟“我”入迷、开窍的原因，并指导朗读。在读中品味情感，以读传情。

你觉得田老师是一位怎样的老师？谈谈自己的看法。教师注意从两方面加以引导：一方面要继续体会田老师教学有方，编故事激发学生学习兴趣；另一方面从田老师的故事中体会他爱祖国、爱家乡的情感，从而懂得要尊敬老师、感恩老师。引导学生在充分的语言实践活动中，入情入境地读书，以悟促读。

你取得了这样的成绩，你想对田老师说点什么？引导学生充分展开想象，与作者产生心灵的碰撞，体会作者对田老师的感激之情。教师注意引导学生结合自己的学习实际谈感受。想对田老师说话的同学很多，教师要恰当地予以小结过渡。

指导学生有感情地朗读课文最后一个自然段，体会感情。引导学生明确作者通过行礼的方式表达自己对田老师的尊敬和感激之情。体会课文用词的精妙。

教师小结：是啊！从幼儿园到现在，有许多位老师教过我们，我们的成长和进步离不开老师的辛勤教育，所以同学们要尊重每一位老师，不要忘记老师的教诲之恩。要求学生在读中体会情感，在读中表达情感。

过渡语：同学们在文学方面受到了田老师的熏陶和影响取得了很大进步，生活中一定会有许多事令我们难忘吧！请同学们结合自己的生活实际，说一说你记忆中的老师。学生自由交流后教师小结。教师要注意引导学生结合自己的生活实际谈切身感受，如：数学、体育、科学等学科的老师以及生活老师和自己的父母等对自己的影响。体会这些人对自己的关爱和教导之恩。这些内容与本文所表达的情感是一致的，可以拓展学生的思路，培养尊师爱师的情感。如果学生谈到了父母等其他人员的影响，教师可相机指导朗读本单元日积月累中的句子：“一日为师终生为父。”教师还要注意把握住课堂生成的有利时机，引导学生有条理地表达自己的观点和看法，培养学生的语言表达能力。

教师小结：同学们懂得感恩是一种美好的品质。希望同学们不但要学会感恩老师，还要学会感恩所有帮助过我们的人。现在请同学们回到课始的问题：“课文为什么用‘师恩难忘’做题目？”组织学生讨论交流并相机指导朗读课文题目“师恩难忘”。让学生结合本单元导语及课文导语明确单元主题及课文所表达的思想感情。教师相机进行总结本课教学情况并布置作业及提出课后读书要求