揭秘“三的倍数”的奥秘：轻松掌握判断技巧

《3的倍数的特征》说课稿

一、引言

本节课，我们将一同踏上探索3的倍数特征的奇妙旅程。在此之前，学生已经对2和5的倍数特征有了一定的了解，现在，我们将在此基础上，进一步揭示3的倍数的奥秘。

二、教学目标

通过观察、猜测、验证等活动，使学生能够理解和掌握3的倍数的特征，并能够准确判断一个数是否为3的倍数。

在探索过程中，发展学生的分析、比较、猜测和验证的能力，培养他们的逻辑思维和数学素养。

三、教学流程

1. 探究环节

猜想：我们将回顾2和5的倍数特征，然后引导学生猜测3的倍数的可能特征。



观察：学生将在百数表中寻找3的倍数，通过观察这些数的特点，对之前的猜想进行验证。利用计数器，学生将更直观地观察到3的倍数的特征。

举证：学生将合作探讨，选择多个大于100的数进行验证，看看之前的观察结论是否适用于所有数。这一环节旨在培养学生的合作精神和缜密思考的习惯。

归纳：在充分的观察和验证之后，学生将归纳出3的倍数的特征，即一个数如果是3的倍数，那么它的各个数位上的数字之和也是3的倍数。

2. 深化环节

通过一系列有趣的卡片游戏，学生将进一步深化对3的倍数特征的理解。他们将使用从0到9的卡片，尝试摆出3的倍数，并在游戏过程中探索如何快速判断一个数是否为3的倍数。这一环节旨在培养学生的创新思维和解决问题的能力。

四、教学意义

通过本节课的学习，学生不仅掌握了3的倍数的特征，更重要的是，他们在探究过程中积累了丰富的数学活动经验，领悟了猜想、观察、举证、归纳等解决数学问题的一般方法。这将为他们未来的数学学习奠定坚实的基础。

五、结语

感谢各位老师的聆听，希望这节课能给您带来一些启发和思考。让我们一起努力，为培养学生的数学素养和创新能力而不懈探索！