《一面》教案：深入解读鲁迅与作者的难忘会面

《一面》教学设计

一、教学目标

通过本篇以写人为主的记叙文的学习，学生能够：

领会文章通过时间顺序记叙的方式展现与鲁迅先生的见面经过。

理解鲁迅先生对劳动人民和进步青年的关心与爱护，以及这种“一面”对作者的深远影响。

分析并体会文章中外貌描写的作用，以及词语所蕴含的感情色彩。

二、教学内容与过程

第一课时

导入新课

引导学生回顾已学过的鲁迅作品，并提问学生对鲁迅的了解。介绍鲁迅不仅是一位伟大的文学家，更是一位爱憎分明、关心劳动人民和进步青年的民主战士。通过《自嘲》中的“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”来展现其精神风貌。进而引出本文《一面》。

学习生字生词

学生快速浏览课文，标出生字词。教师出示小黑板，要求学生为加点字注音，其余学生完成相关练习。包括：地窖、赫然、嵌着、窘相、颓唐、熏黑、憎恶、虐打、揩油、恣情、抚摩、抖擞、摩挲、脑勺、踌躇等。

分段与概括

学生速读课文，标好段序，并尝试分段和概括每段的大意。教师引导，将全文分为两部分，并进一步细化第一部分的层次。

整体感知与练习

指导学生整体把握课文，完成相关练习，如标出表示时间的语句，画出表示地点的语句，并弄清事情的起因、经过和结果。

三、课后作业

抄写今天所学的字词，并解释指定的词语，包括“赫然、踌躇、摩拳、颓唐、抖擞、不能自己”。

预习课文，尝试完成课后练习题，为下一课时做准备。

四、教学反思

本课时主要聚焦于学生对课文的整体感知和基本理解。通过导入、生字生词学习、分段与概括以及整体感知与练习等环节，学生对课文内容有了初步的认识和把握。在接下来的教学中，应进一步引导学生深入分析文章中外貌描写的作用和词语的感情色彩，从而更深入地理解鲁迅先生的品格和风貌。