小学数学教学随笔：激发学生兴趣与培养师生情感的重要性

作为一名拥有20多年小学数学教学经验的教师，我深知非智力因素在推动学生智力发展中的重要作用。根据当前数学教学大纲的要求，我们不仅要重视学生的智力培养，还要注重非智力因素的培育。以下是我积累的一些教学经验：

1、创造积极的学习环境是激发学生数学学习兴趣的关键。为了使学生能够更好地参与数学学习，我们应当紧密结合学生的生活实际，从他们的经验和已有知识出发，设计各种富有吸引力的情境。对于小学生来说，直观、具体、形象的教学方式往往更具吸引力。因此，我们在课堂上应不断创造各种情境，以激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与数学活动。

2、建立和谐的师生关系对于提高学生的学习效果至关重要。古人云：“亲其师，信其道”。这意味着当学生与教师建立亲密的关系时，他们更容易接受和信任教师所教授的知识。为了实现这一目标，我们应摒弃传统的“一言堂”教学模式，鼓励学生发表自己的观点，让他们在互动中解决问题。课堂上，教师应将问题交给学生，让他们自主思考、归纳和总结。只有当学生遇到困难或表达不规范时，教师才给予适当的补充和指导。这种教学方式不仅能够拉近师生之间的距离，增进感情，还能提高学生的思维和学习能力。

当然，要实现以上两点并非易事，这需要我们教师付出大量的努力和时间。我们需要时刻关注学生的学习兴趣和需求，关心他们的生活和学习，为他们创造一个愉快的学习环境。只有这样，学生才能在亲师信道的过程中，充分发挥自己的潜能，取得更大的学习进步。而学生的成功，也将成为我们教师最大的骄傲和满足。