一年级口耳目教案：趣味识字，快乐学习

《口耳目》一年级语文上册教案设计

学习目标

认识7个生字，并正确书写其中的4个字。

掌握3种笔画：“竖钩”“横折”“撇”。

学习重难点

重点：识记生字，书写汉字。

难点：通过象形字的学习，激发学生识字的兴趣，培养识字能力，感受汉字的魅力。

教学准备

多媒体课件、生字卡片

教学过程

一、导入新课，激发兴趣

播放歌曲《谁与争锋》片段，引导学生注意歌曲中的“站如松，坐如钟，行如风”这句话，并讨论其含义。

展示生字卡片“三、金、上、木、土、下”，让学生复习认读。

引出新课：今天我们将学习更多有趣的生字，它们与我们的身体部位息息相关。

二、图文结合，识记生字

利用多媒体课件展示图片和对应的文字：“口、耳、目、手、足”，引导学生观察图片与文字的联系。

学生自由读、开火车读、齐读这些生字，并尝试用手指指认自己的五官。

通过游戏形式，如“找朋友”，巩固学生对生字的识记。

三、合作学习，探索新知

分组学习“站、坐”两个生字，指导学生观察图片，讨论字形与字义的联系。

小组内交流识记方法，教师巡视指导。

小组代表汇报学习成果，全班分享。

四、认识笔画，学习书写

展示“竖钩”的笔画，指导学生书空练习。

示范书写“手”字，强调笔画的顺序和位置。

学生在课本上田字格中练习书写剩余的三个字。

展示学生的书写作品，进行点评和鼓励。

五、拓展延伸，语言训练

引导学生思考并讨论：我们的口、耳、目、手、足能做哪些事情？

鼓励学生寻找生活中能见到本课新学的生字的地方，并分享给大家。

板书设计

口 耳 目

手 足 站 坐

（注：板书设计简洁明了，突出本课学习的重点生字，方便学生回顾和记忆。）

教学反思

本节课通过图文结合、游戏互动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习了生字，并掌握了书写技巧。同时，通过拓展延伸和语言训练，培养了学生的语言组织能力和观察力。在今后的教学中，我将继续探索更多有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。