小抄写员：感悟亲情与责任之旅

教学目标与教学过程全新改写

教学目标

情感目标：引导学生深刻体会叙利奥对父母深厚的关心与体贴之情，感受其内心的爱。

道德目标：通过本课学习，使学生理解并学习叙利奥主动为家庭分担责任的美德。

认知目标：

掌握本课生字新词，正确读写相关词语，如“皮肤”、“签条”、“缩短”等。

理解作者如何通过细腻的心理描写展现人物的思想品质。

教学重难点

深入体会叙利奥对父母的关爱与体贴。

理解并掌握作者通过人物心理活动展现人物思想品质的表达技巧。

教学准备

学生需提前预习课文，扫除生字新词障碍；教师准备相关教学资料及问题引导。

教学过程

一、情境导入

师：同学们，今天我们要学习的课文《小抄写员》讲述了一位五年级学生叙利奥的故事。他生活在一个并不富裕的家庭，但他却用自己的行动诠释了对父母深深的爱。那么，他究竟做了什么呢？又为何会做出这样的选择呢？让我们一起走进课文，感受那份爱与坚持。

二、自主学习

请同学们默读课文，标记出不懂的生字新词，查阅字典解决。

思考：叙利奥为什么要帮助父亲抄写签条？他是如何做的？

三、合作探究

分组讨论：叙利奥在帮助父亲抄写签条的过程中，遇到了哪些困难？他是如何克服的？

小组代表汇报讨论结果，教师点评并补充。

四、深入理解

分析叙利奥与父亲之间的误会与冲突，思考这些误会产生的原因。

探讨：面对父亲的误会，叙利奥是如何想的？他又是如何做的？这体现了他怎样的品质？

五、情感升华

引导学生想象：如果你是叙利奥，你会怎么做？你会如何向父亲解释自己的行为？

讨论：叙利奥的行为给你带来了哪些启示？你认为我们应该如何对待家人，如何表达对他们的爱？

六、总结提升

总结本课所学内容，强调叙利奥对父母的关心与体贴，以及他主动为家庭分担责任的美德。

鼓励学生在日常生活中学会关心体贴家人，用自己的行动表达对家人的爱。

通过以上全新的教学目标和教学过程的设计，旨在引导学生深入体会课文中的情感与道德内涵，同时提高他们的阅读理解能力和语言表达能力。