美丽的小兴安岭教案：春夏风光领略与语言魅力探索

《美丽的小兴安岭》课堂教案

一、课题导入

今天，我们将一起走进《美丽的小兴安岭》，领略它四季变幻的风光。小兴安岭以其独特的自然美景，吸引了无数游客的目光。这节课，我们将重点欣赏小兴安岭的春天和夏天的景色。

二、学习目标

感受小兴安岭春天、夏天的美丽景色，领略大自然的神奇魅力。

通过有感情地朗读课文，体会作者用词准确、生动的语言特点。

学习作者抓住景物特点进行观察的方法，培养自己的观察力和表达能力。

三、学习重点与难点

重点：感受小兴安岭春天、夏天的景色，理解作者如何抓住特点进行描绘。

难点：体会作者用词准确、生动，学习其观察方法。

四、教学方法与过程

谈话导入

通过与学生交流，激发学生对小兴安岭美景的向往之情，为接下来的学习做好铺垫。

自主学习与小组合作

（1）学生自主学习第二自然段，按照学习要求标出句子、划出描写的景物，并找出自己喜欢的句子进行有感情地朗读。

（2）教师检查学习情况，逐句指导朗读，结合插图理解句子含义。

（3）总结学习方法，引导学生用同样的方法四人小组一起学习第三自然段。

展示交流

（1）小组代表汇报学习情况，包括句子数量、描写的景物以及喜欢的句子。

（2）全班共同讨论，交流对夏天小兴安岭美景的感受和理解。

朗读感悟

学生起立，有感情地朗读第二、三自然段，边读边想象小兴安岭的美丽景色，加深对课文内容的理解。

质疑释疑

鼓励学生提出在自主学习过程中遇到的问题，全班共同讨论解决。

小结与延伸

总结春天、夏天小兴安岭的特点，引导学生思考秋天、冬天的小兴安岭会是怎样的景色。布置课后作业，让学生继续探索小兴安岭的其他季节的美景。

五、板书设计

美丽的小兴安岭

春天：树木、积雪、小溪、小鹿

夏天：树木、雾、阳光、野花

通过本节课的学习，学生不仅能够领略到小兴安岭春天和夏天的美丽景色，还能够学习到作者用词准确、生动的语言特点以及抓住景物特点进行观察的方法。同时，通过小组合作和展示交流的方式，培养了学生的团队协作能力和表达能力。