我看教案：穆旦《我看》诗歌教学要点解析

知识与能力

深入领会并积累“丰润、红晕、翅翼”等词语在诗歌中的独特含义。

精准把握诗歌中的形象，深入剖析诗人的构思脉络及全诗的主旨内涵。

过程与方法

通过对诗歌的细致赏读，领悟其深远意境，感受诗歌的艺术魅力。

结合诗歌的具体内容，深入理解诗人所表达的情感与思想。

情感态度与价值观

领悟诗歌字里行间所蕴含的浪漫主义色彩，感受诗人对生命与自然的热爱与向往。

教学重难点

教学重点

深入剖析诗歌内容，准确把握诗人所表达的情感与思想。

教学难点

深入理解诗歌中的浪漫主义色彩，体会诗人对生命与自然的独特感悟。

课时安排

1课时

教学过程

一、新课导入

提及穆旦，或许有些同学不太熟悉。但提到他的诗歌，大家或许会有所共鸣。穆旦，这位杰出的现代主义诗人，以其独特的诗风和深刻的思考赢得了广泛的赞誉。今天，我们就来一起欣赏他的代表作《我看》，感受他笔下的自然之美与生命之韵。

二、背景介绍与作者解析

穆旦，原名查良铮，生于天津，祖籍浙江海宁。他不仅是诗人，还是一位杰出的翻译家。穆旦的诗歌融合了西欧现代主义和中国诗歌传统，以其深刻的象征寓意和心灵思辨而著称。他的诗歌作品充满了对生命、自然和社会的深刻洞察，是“九叶诗派”的代表性诗人。

《我看》这首诗创作于1938年，正值抗日战争时期。诗人身处滇南小城蒙自，面对春日的自然景色，心中涌起无限感慨。这首诗正是他对生命、自然和历史的深刻反思与感悟的结晶。

三、字词梳理与预习检查

字词梳理：引导学生正确朗读并理解“丰润、红晕、揉过、翅翼、忧戚、枉然、勃发、谐奏、飘逸、挽、摇曳”等词语的含义和用法。

预习检查：通过提问和讨论的方式，检查学生对诗歌内容的初步理解和对作者背景的了解情况。

四、诗歌赏析与探究

整体感知：引导学生朗读诗歌，感受其节奏和韵律。然后分析诗歌的结构和层次，明确每个部分的内容和主题。

意象分析：通过对诗歌中的意象进行深入分析，如“春风荡漾”、“飞鸟凌空”、“凝望大地”等，揭示其象征意义和深层含义。

情感探究：结合诗歌的具体内容，引导学生探究诗人所表达的情感与思想。如诗人对生命的热爱、对自然的向往以及对历史的思考等。

浪漫主义色彩解读：通过对诗歌中的浪漫主义元素进行分析和解读，如诗人对自然美景的描绘和对生命意义的探索等，引导学生理解诗歌中的浪漫主义色彩。

五、主题提炼与写法探究

主题提炼：通过对诗歌的深入剖析，引导学生提炼出诗歌的主题——对生命与自然的热爱与向往。

写法探究：引导学生探究诗歌的写作手法和艺术特色，如象征、隐喻、意象等手法的运用以及诗歌的节奏和韵律等艺术特点。

六、课堂小结与作业布置

课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调对诗歌的深入理解和对诗人情感的把握。

作业布置：要求学生课后背诵诗歌并写一篇读后感，谈谈自己对诗歌的理解和感受。同时鼓励学生尝试创作一首以自然或生命为主题的诗歌，以加深对诗歌创作的理解和体验。