荷花教案：从欣赏到创作的荷花学习之旅

一、荷花的魅力

课堂上，大屏幕上的荷花图吸引了我们的目光。那盛开的荷花，宛如舞动的仙子，让我们仿佛置身于那幅生动的画卷之中。

二、深入荷花的世界

轻声齐读第四节，我们仿佛成了池中的荷花，与之融为一体。同学们各抒己见，分享自己作为荷花所看到、听到、想到的一切。再次美读这一节，我们仿佛能闻到荷花的清香，感受到那份宁静与美好。

紧接着，我们读了第五节。文中的“我”为何会忘记自己是在看荷花呢？这是因为荷花的美景令人陶醉，让人忘却了时间的流逝和自我的存在。从中，我们可以看出作者对荷花的深厚情感和对大自然的无尽赞美。

三、探秘写作艺术

讨论本文的写作特点时，同学们积极发言，交流心得。文章运用了多种修辞手法，生动形象地描绘了荷花的形态与神韵。同时，作者还抓住了荷花的特点进行细致描写，用词准确，既写实又充满想象，使得整篇文章更加生动有趣。

四、创作之旅

在深入理解了本文的写作特点后，我们开始了自己的小练笔。同学们纷纷回忆课前所观察的花朵，按照老师的引导，分成几个部分进行描写，力求写出花的独特之处和生命力。在创作过程中，老师巡视指导，同学们互相交流，共同进步。

五、展示与提升

交流时，同学们纷纷展示自己的作品，老师和同学们一起评讲，指出优点和不足。同学们根据评讲意见继续完善自己的作品，力求让每一朵花都在笔下绽放最美的光彩。

六、课后任务

课后，我们鼓励同学们继续观察身边的花朵，发掘更多美好的瞬间，并用笔记录下来。让我们一起在文字的海洋中畅游，感受大自然的魅力与生命的韵律。