暮江吟教案：引导学生领略诗歌之美

在中国的诗歌海洋中，唐朝诗人白居易的《暮江吟》以其独特的魅力，成为了永恒的经典。这首诗描绘了傍晚时分江上的景色，将读者带入了一个宁静而又充满生命力的世界。

一、诗题解读，开启心灵之旅

诗题《暮江吟》中的“暮”字，意味着傍晚，而“江”则指江河。通过解析诗题，我们可以初步理解诗人想要表达的是傍晚时分江上的景色。这为接下来的诗歌学习奠定了基础，使我们更好地理解诗人的创作意图。

二、配乐朗诵，沉浸于美的意境

为了更好地引导学生进入诗歌的情境，我们采用了配乐朗诵的方法。悠扬的古笙乐曲，与诗中的情感相得益彰，使学生更加深入地感受到诗歌所营造的美妙氛围。

三、自学指导，探索诗歌内涵

为了培养学生的自学能力，我们提供了自学指导。学生按照要求，通过工具书独立理解诗歌。他们不仅要理解字词的含义，还要探究诗歌所描述的景色以及其特点。这样的自主学习方式，有助于培养学生的独立思考能力。

四、多元教学，深入理解诗意

提问启思：设计有针对性的问题，帮助学生理解诗句中的关键词语，如“残阳”、“瑟瑟”等。通过问题引导，学生能够更深入地理解诗歌的内涵。

依诗作画：通过绘画的方式，将诗歌中的景色具象化。这不仅能检验学生对诗意的理解，还能增强课堂的趣味性。

情感朗读：指导学生有感情地朗读诗歌，体会诗人的情感色彩。通过反复诵读，学生可以更深入地理解诗歌的意境。

视觉呈现：利用彩色幻灯投影，再现诗歌中的美景，给学生带来视觉上的享受，增强他们对美的感知力。

五、主题与技巧总结，提炼艺术价值

在学习的最后阶段，我们引导学生总结诗歌的主题思想和写作技巧。《暮江吟》表达了诗人对大自然的热爱和赞美。在写作技巧上，诗人巧妙地运用了色彩、光影等元素，生动地描绘了江上的美景。同时，诗人还运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，使诗歌更具艺术感染力。通过总结与提炼，学生能够更深入地理解诗歌的艺术价值。

六、实践应用，提升写作能力

为了巩固学生的学习成果，我们设计了实践练习。学生根据诗的意思和彩色图片，将诗歌改写成一篇写景短文。这一练习旨在培养学生的写作能力，同时也能促使他们更加深入地理解和感受诗歌的魅力。在这样的练习中，学生的思维得到了发展，写作技巧也得到了锻炼。