神秘的恐龙：探索消失之谜与科学奥秘

一、教学目标

学生能够准确认读本课10个生字，并能够正确、规范地书写5个生字。

在阅读和理解课文内容的基础上，学生能够划出关于恐龙消失原因的句子。

学生了解恐龙曾是地球上的庞然大物，它的“灭绝至今是科学上的一个谜。同时，激发学生的探索科学奥秘的兴趣。

二、教学过程

（一）引入话题，揭示课题

出示恐龙图片，引导学生观察并提问：这是哪种生物？

出示课文第一节，让学生自行朗读，了解关于恐龙的基本信息。教师鼓励学生根据自己的记忆情况给自己作一个简单的评价。

教师提出自学要求，学生根据要求学习生字。教师对学生的自学成果进行评价。

齐读第一节，为后续学习做好铺垫。

引导学生进入侏罗纪公园的情境，提出研究报告的主题：神秘的恐龙。

齐读课题，激发学生的探究欲望。

（二）读课文，理解内容

教师过渡语：恐龙曾是一个庞大的家族，各种种群的恐龙在地球上生活。但它们突然消失了。请学生朗读课文第2、3小节，用横线划出恐龙消失的原因究竟有哪些？

集体交流，教师引导学生理解并评价。

学生选择自己最有把握的句子进行朗读。教师引导学生进行个性化朗读。

出示相关词语和图片，引导学生深入理解课文内容。

教师提问：这四种推测都不足以使人信服，你同意这四种说法的哪一种？如果不同意，说说你的看法？引导学生思考并表达自己的观点。

教师引读最后一节，总结全文。

三、再读课文，求新求异

四人小组讨论：恐龙消失的原因还有哪些？小组长评价，交流。

学生思考并以“我知道的恐龙”或“我是恐龙”为题，向在座的各位老师作介绍。教师进行评价。

四、课堂小结，诱发潜能

引导学生总结本课所学内容，并鼓励学生继续探索恐龙的奥秘。