十几减9教学反思：培养多样化计算方法与激发创新思维

每位学生都有独特的成长背景和思考方式，因此，教师在教学过程中应鼓励他们独立思考，并培养他们采用多样化的计算方法。特别是对于十几减九这样的基础数学问题，当学生在学习20以内进位加法并初步理解加减法之间的关系后，教师更应注重培养他们的创新思维。

通过引导学生从生活情境中提出数学问题并列式计算，教师可以实现双重目标。这种方法能够激发学生的学习兴趣，使他们感受到数学与生活的紧密联系。它有助于培养学生的问题解决能力，并为新课的引入创造自然的环境。

为了帮助学生理解十几减九的计算方法，教师应当鼓励他们在实际操作中亲身体验和发现。在探究十几减九算式的规律时，教师可以运用小组合作的方式。这种学习方式可以促进学生之间的热烈讨论、质疑和交流，使他们真正投入到学习中，通过合作领悟和发现规律。这种方式不仅有助于学生掌握知识，还能促进他们的情感发展，提高交流能力，并体现他们的学习主体地位。