小数的近似数教学设计:从理解到实践的完整指南

发布时间:2024-01-11 17:09:31作者:堵发

较大数改写成以“万”或“亿”为单位的小数

教学目标:

掌握将大数改写成以“万”或“亿”为单位的数的方法,并能正确地进行转换。

理解改写的目的,明确改写前后数据的关系。

培养学生对大数的感性认识,增强对数学的热爱。

教学重点:将大数改写成以“万”或“亿”为单位的数的方法。

教学难点:理解改写的目的,明确改写前后数据的关系。

一、导入新课

为了方便地表示和交流,我们常常把一些较大的数改写成以“万”或“亿”为单位的数。

二、新知讲解

改写成以“万”为单位的方法:

    找到“万”位,将原数放在其右侧。

    计算“万”位左侧的数字需要乘以多少才能得到原数,并记录结果。

    将计算出的结果放在“万”字的左侧,并添加小数点。

    小数的近似数教学设计:从理解到实践的完整指南

    例:384400 km = 38.44万 km。

改写成以“亿”为单位的方法:

    找到“亿”位,将原数放在其右侧。

    计算“亿”位左侧的数字需要乘以多少才能得到原数,并记录结果。

    将计算出的结果放在“亿”字的左侧,并添加小数点。

    例:778330000 km = 7.7833亿 km。

三、巩固练习

将给定的数改写成以“万”或“亿”为单位的数。

求出改写后的数的近似值(保留一位小数)。

比较改写前后的数值大小和单位。

四、课堂总结

本节课我们学习了如何将较大的数改写成以“万”或“亿”为单位的数,并了解了改写的方法和注意事项。通过改写,我们可以更方便地表示和交流大数,同时也可以更好地理解和感知大数的实际意义。

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